填空題蔡元培認(rèn)為,培養(yǎng)健全的人格要通過()、()、()、()相結(jié)合的途徑才能實(shí)現(xiàn)。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題試析審美活動的意義。
2.問答題試析悲劇美感的本質(zhì)?
3.問答題簡述審美的過程。
4.問答題試析藝術(shù)的本質(zhì)。
5.問答題簡述喜劇性美感的特征。
最新試題
下列不屬于形式美要素的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
“獨(dú)樂樂,不如眾樂樂”,揭示的是與他人共在的快樂。
題型:判斷題
從對待喜劇主人公的價值態(tài)度出發(fā),將喜劇分為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
被韓愈贊為“變動猶鬼神,不可端倪”的書法作品是《蘭亭集序》。
題型:判斷題
對稱是形式美的最高范疇。
題型:判斷題
生活節(jié)奏韻律的藝術(shù)表達(dá)作為藝術(shù)美產(chǎn)生之后的深化發(fā)展,涵蓋了藝術(shù)美對日常生活()。
題型:多項(xiàng)選擇題
對自然美進(jìn)行欣賞的介入模式,在本質(zhì)上是主客二分的欣賞模式。
題型:判斷題
人類的審美經(jīng)驗(yàn)不是在勞動實(shí)踐的過程中形成的。
題型:判斷題
康德認(rèn)為,形象小于思想。
題型:判斷題
勞動實(shí)踐促生自然美的兩種途徑是()。
題型:多項(xiàng)選擇題