A.要有恒心
B.要有匠心
C.要有匠技
D.要有匠氣
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A.政治品德
B.倫理道德
C.個性心理品德
D.群體道德
A.正激勵
B.負(fù)激勵
C.物質(zhì)激勵
D.精神激勵
A.學(xué)校要建立教師身心健康管理檔案，掌握包括教師的家庭狀況、工作狀況、身體狀況等第一手資料
B.定期開始心理健康測評和問卷調(diào)查，了解教師的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題的矛頭
C.定期舉辦開展相關(guān)心理減壓和心理輔導(dǎo)活動，幫助教師科學(xué)認(rèn)識心理問題，掌握心理調(diào)適的方法
D.建立教師定期訪談制度，切實幫助教師解決工作生活中面臨的問題、調(diào)解矛盾
最新試題
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。
從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）
樹立道德榜樣，提高道德意識，促進(jìn)社會道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會（）的目的。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。