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A.學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官吏、牧師或騎士
B.學(xué)校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴(yán)格的等級性或濃厚的宗教性
C.教育內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主
D.教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行
E.形成了比較系統(tǒng)的教育體系、教育經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)思想

A.社會教育
B.世俗封建教育
C.宮廷教育
D.僧侶封建教育
E.侍童教育

A.教育目的是培養(yǎng)奴隸主階級治理國家所需要的人才
B.教育對象主要是一些奴隸主貴族子弟
C.教育內(nèi)容多是以軍事教育和道德教育為主
D.教育方法體罰盛行，注重機(jī)械的練習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練
E.教師擔(dān)負(fù)起教育青少年一代的職責(zé)，被賦予很大的權(quán)力

A.教育水平低
B.教育沒有階級性
C.制度化教育
D.教育與原始宗教或儀式聯(lián)系緊密
E.已有階級性

A.原始社會教育
B.奴隸社會教育
C.封建社會教育
D.資本主義社會教育
E.社會主義社會教育

A.人類教育起源于其勞動(dòng)或勞動(dòng)過程中所產(chǎn)生的需要
B.以制造和利用工具為標(biāo)志的人類的勞動(dòng)不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)
C.教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類語言意識的發(fā)展為條件的
D.教育從產(chǎn)生之日起其職能就是傳遞勞動(dòng)過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)
E.教育范疇是歷史性與階級性的統(tǒng)一

A.教育的神話起源說
B.教育的生物起源說
C.教育的心理起源說
D.教育的古猿起源說
E.教育的勞動(dòng)起源說

A.教育者
B.教育組織形式
C.受教育者
D.教學(xué)方法
E.教育影響

A.教育活動(dòng)的實(shí)踐性
B.教育活動(dòng)的交往性
C.教育活動(dòng)的動(dòng)力性
D.教育活動(dòng)的社會性
E.教育活動(dòng)的互動(dòng)性

A.關(guān)鍵作用
B.主體作用
C.主導(dǎo)作用
D.中立作用