下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。