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A.內(nèi)部強(qiáng)化
B.外部強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化

A.需要教師轉(zhuǎn)變角色，掌握新的教學(xué)策略
B.現(xiàn)代教育技術(shù)只是教育教學(xué)的一種輔助手段
C.因?yàn)槟芟螺d網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源，教師可以不用備課
D.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

A.教育終身化
B.教育全民化
C.教育國(guó)際化
D.教育信息化

A.理智感
B.美感
C.效能感
D.道德感

A.獨(dú)特性
B.敏捷性
C.靈活性
D.深刻性

A.使人口結(jié)構(gòu)趨于合理
B.培養(yǎng)社會(huì)政治人才
C.促進(jìn)文化交流
D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

A.教師的教影響學(xué)生的學(xué)
B.教師的學(xué)影響教師的教
C.學(xué)生的學(xué)影響教師的教
D.學(xué)生的學(xué)影響教師的學(xué)

A.“你腦子真聰明，每次不用努力就能考得很好，真厲害!”
B.“咱們班就你一個(gè)人最優(yōu)秀，大家都要向你學(xué)習(xí)!”
C.“你真愛(ài)動(dòng)腦筋，你的想法非常有獨(dú)創(chuàng)性!”
D.“沒(méi)想到一直拖后腿的你這次能考這么好，老師真是太開(kāi)心太喜歡你了!”

A.歷史研究法
B.教育實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查研究法
D.敘事研究法

A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不平衡性