A.倒U曲線中,橫坐標(biāo)是喚醒水平,縱坐標(biāo)是運(yùn)動成績;
B.運(yùn)動員的水平越低,能保證最好成績的最佳喚醒水平就越高;
C.籃球罰球時(shí)的最佳喚醒點(diǎn)最好是低一些;
D.舉重挺舉時(shí)的最佳喚醒點(diǎn)最好是低一些;
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A.自我強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
A.回避失敗,達(dá)到成功;
B.回避任務(wù),趨向目標(biāo);
C.追求快樂,回避痛苦;
D.追求利益,回避損失;
A.個(gè)人能力和努力程度
B.運(yùn)氣和任務(wù)難度;
C.身心狀態(tài);
D.他人影響;
A.高級需要和低級需要;
B.人性需要和獸性需要;
C.成長性需要和缺乏性需要;
D.自我實(shí)現(xiàn)需要和其他需要;
A.定時(shí)強(qiáng)化;
B.定比強(qiáng)化;
C.不定時(shí)強(qiáng)化;
D.不定比強(qiáng)化;
最新試題
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
下列哪一項(xiàng)不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能?()
耳朵是人類的聽覺器官,同時(shí)也是()器官。
團(tuán)體凝聚力在個(gè)體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個(gè)方面。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強(qiáng)化。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動動機(jī)的直接方法。
運(yùn)動員平時(shí)說的在腦子里“過電影”,指的是運(yùn)動表象。
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績。
運(yùn)動損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價(jià)還價(jià)、抑郁、接受與改造。