下列人際關(guān)系屬于小學(xué)生之間的人際關(guān)系的是（）。

（）這一階段開(kāi)始出現(xiàn)分離焦慮。

強(qiáng)調(diào)觀(guān)察學(xué)習(xí)，認(rèn)為人的行為的變化既不是由個(gè)人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學(xué)家？（）

兒童三歲時(shí)，立體視覺(jué)的建立已接近完成。5-7歲時(shí)正常視力應(yīng)為1.0，（）歲時(shí)視力發(fā)育已基本完成，不會(huì)再有大的變動(dòng)。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯(cuò)誤的是？（）

小學(xué)低年級(jí)兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長(zhǎng)記憶具體的事物，而對(duì)于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

情緒和情感不是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映。

小學(xué)生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。

以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯(cuò)誤的是？（）

根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學(xué)兒童正面臨（）多心理危機(jī)。