A.值得肯定，師德修養(yǎng)重在內在品質
B.有待提高，師德修養(yǎng)是內在品質與儀表儀態(tài)的結合
C.無可厚非，儀表隨意是個性的表現
D.無關大局，上好課才是最重要的
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在學校進行的教師職業(yè)道德評價中經常采用學生評價法對教師的行為予以判斷，這種評價法基于（）。
①師與教學生朝夕相處、教與學的狀態(tài)
②學生對良好教育環(huán)境的期待
③教師對待評價工作的端正態(tài)度
④教師自我評價
A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
A.嚴謹治學
B.廉潔從教
C.尊重家長
D.團結協(xié)作
A.潛心教書育人
B.自覺愛國守法
C.傳播優(yōu)秀文化
D.關心愛護學生
A.為人師表
B.教書育人
C.關愛學生
D.愛崗敬業(yè)
A.“恪盡職守”實際上就是一種工作責任和紀律的要求
B.“自覺工作”的要求是由教師的勞動特點決定的
C.“愛護學生”是教師的天職
D.“團結執(zhí)教”不是教師良心要求的組成部分
最新試題
教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印象，有時甚至伴隨學生的一生，體現了教師職業(yè)道德的（）特點。
（）是教師作用的最突出的體現，也是教師最難扮演好的角色。
幼兒園教師要從內心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實現途徑（）的要求。
教師在教育教學過程中，要以平等友善的態(tài)度對待學生，尊重學生，引導學生，激勵學生發(fā)展，這體現了（）。
幼兒園教師（）是指教師個人對幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
幼兒園教師對幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對教師作為（）角色的要求。
學生在校時由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實踐經驗，對教師的教育往往感受不深，領悟不透，離開學校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現出來，并且擴大，這體現了教師職業(yè)道德的（）。
通過教育評價命令等方式，指導和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調教師勞動中的各種關系，這體現了教師職業(yè)道德的（）。
午餐時，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說話，但趙老師自己卻和同事聊天說話。該教師的行為（）。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。