A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
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A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。
①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心
②樂觀向上、熱情開朗，有親和力
③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌
④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)
⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③⑤
A.示范作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.促進(jìn)作用
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.促進(jìn)作用
A.導(dǎo)向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.教育作用
D.促進(jìn)作用
最新試題
（）是指幼兒園教師個人對社會向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識和情感體驗(yàn)。
教師在教育中抱怎樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動力，這是職業(yè)理想的（）。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，有時甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
通過教育評價命令等方式，指導(dǎo)和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調(diào)教師勞動中的各種關(guān)系，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
幼兒園教師對幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對教師作為（）角色的要求。
幼兒園教師職業(yè)良心在實(shí)施教育行為時起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
做一名有職業(yè)良心的幼兒園教師，需要在日常工作中做到（）幾方面。①規(guī)范自身的道德行為②培養(yǎng)自身的職業(yè)責(zé)任心③適時自我調(diào)節(jié)心態(tài)④構(gòu)建良好的專業(yè)能力
能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。