A.導向作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.激勵作用
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A.職業(yè)義務
B.職業(yè)理想
C.職業(yè)良心
D.職業(yè)幸福
幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。
①兒童學習的支持者、合作者和引導者
②兒童生活的導師
③家長的合作者
④學習者
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
A.學習合作者、精神的引導者、生活中的知己和朋友
B.學習支持者、精神的引導者、生活中的知己和朋友
C.支持者、合作者、引導者
D.支持者、合作者、教育者
A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務的全面性和細致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
A.工作對象的主體性和幼稚性
B.工作任務的全面性和細致性
C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
最新試題
教師接受學生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印象，有時甚至伴隨學生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點。
“只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點。
教師在教育中抱怎樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
幼兒園教師職業(yè)良心在實施教育行為時起著指導作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實現(xiàn)途徑（）的要求。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
能夠幫助教師正確認識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
某教師認為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對幼兒產(chǎn)生了一定的負面影響。該教師的行為屬于（）。