A.當(dāng)面錄音
B.背后錄音
C.當(dāng)面記錄
D.會(huì)淡后追憶
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A.遵守規(guī)定
B.履行職責(zé)
C.臨危不懼
D.勇于犧牲
A.求同存異
B.互助協(xié)作
C.公平競爭
D.攻守聯(lián)盟
A.教學(xué)應(yīng)該具體化
B.提供整體化經(jīng)驗(yàn)
C.讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)靜態(tài)的知識
D.發(fā)展他們的聽覺能力以補(bǔ)償視覺缺陷
A.工作記憶容量低
B.神經(jīng)傳遞細(xì)胞少
C.不能有效地利用工作記憶容量
D.不能對信息形成較大組塊
A.個(gè)體的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確
C.學(xué)生具有某方面的心理機(jī)能缺陷
D.學(xué)生的學(xué)業(yè)成就低不是由于智力落后、感官障礙、情緒和行為障礙及缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素造成的
E.學(xué)生無法在正常的學(xué)習(xí)條件下從事有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)
最新試題
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。