你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
如果我們想要促進(jìn)2－6歲幼兒感知覺的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類型的玩具（）。
A.扮演玩具
B.運(yùn)動玩具
C.益智玩具
D.音響玩具
單項(xiàng)選擇題
我們在幼兒園中常見的拼插玩具屬于（）。
A.非智力玩具
B.智力玩具
C.形象玩具
D.音樂玩具
單項(xiàng)選擇題
19世紀(jì)德國幼兒教育家（）專門為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。
A.福祿貝爾
B.埃里克森
C.皮亞杰
D.蒙臺梭利
單項(xiàng)選擇題
規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（）。
A.嬰兒期
B.幼兒早期
C.幼兒中期
D.幼兒末期
單項(xiàng)選擇題
（）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下去。
A.6歲以后
B.4-5歲
C.3歲左右
D.5-6歲
單項(xiàng)選擇題
游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。
A.3-4歲
B.2-3歲
C.5-6歲
D.7歲以后
單項(xiàng)選擇題
幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（）。
A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.角色游戲
單項(xiàng)選擇題
幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。這是（）。
A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
單項(xiàng)選擇題
按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。
A.感覺運(yùn)動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
單項(xiàng)選擇題
在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

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對于0－2歲的幼兒來說，以下哪種玩具不適合？（）

你可能感興趣的試題

如果我們想要促進(jìn)2－6歲幼兒感知覺的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類型的玩具（）。

我們在幼兒園中常見的拼插玩具屬于（）。

19世紀(jì)德國幼兒教育家（）專門為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。

規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（）。

（）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下去。

游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。

幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（）。

幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。這是（）。

按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。

對于0－2歲的幼兒來說，以下哪種玩具不適合？（）

你可能感興趣的試題

如果我們想要促進(jìn)2－6歲幼兒感知覺的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類型的玩具（）。

我們在幼兒園中常見的拼插玩具屬于（）。

19世紀(jì)德國幼兒教育家（）專門為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。

規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（）。

（）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下去。

游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。

幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（）。

幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。這是（）。

按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。

對于0－2歲的幼兒來說，以下哪種玩具不適合？（）

如果我們想要促進(jìn)2－6歲幼兒感知覺的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類型的玩具（）。

我們在幼兒園中常見的拼插玩具屬于（）。

19世紀(jì)德國幼兒教育家（）專門為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。

規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（）。

（）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動過程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時改變主意，不能按照一定的目的做下去。

游戲的內(nèi)容主要反映的是社會生活和人們之間的社會關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來構(gòu)思游戲主題，這大概是（）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。

幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（）。

幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類似。這是（）。

按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對搭建的動作和過程感興趣，同時也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時間一般能持續(xù)20分鐘。