A.意大利
B.日本
C.德國(guó)
D.加拿大
E.美國(guó)
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A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.社會(huì)政治制度
C.本國(guó)學(xué)制傳統(tǒng)
D.受教育者年齡特征
E.受教育者的發(fā)展水平
A.類別
B.性質(zhì)
C.任務(wù)
D.入學(xué)條件
E.修業(yè)年限
A.“平等優(yōu)先兼顧效率”
B.“效率優(yōu)先兼顧平等”
C.“平等優(yōu)先”指當(dāng)前必須把教育平等作為首要目標(biāo)。
D.“效率優(yōu)先”指當(dāng)前必須把提高效率作為首要目標(biāo)。
E.“平等與效率兼顧”
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.社會(huì)價(jià)值觀
E.人口
A.起點(diǎn)
B.過(guò)程
C.連續(xù)的過(guò)程
D.目標(biāo)
E.最后目標(biāo)
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評(píng)估,包括()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()