A.目標(biāo)側(cè)重不同
B.工作內(nèi)容不同
C.工作原則不同
D.方法手段不同
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A.促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展
B.推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施
C.推動社會文明與進(jìn)步
D.消除民族差異，促進(jìn)世界統(tǒng)一
A.定向與領(lǐng)導(dǎo)作用
B.基礎(chǔ)與中介作用
C.操作與動力作用
D.激勵(lì)與增效作用
A.主動性
B.超前性
C.預(yù)防性
D.治療性
A.一致性
B.滲透性
C.差異性
D.矛盾性
A.來訪者
B.求助者
C.患者
D.病人
最新試題
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。
關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
校風(fēng)的形成過程是一個(gè)長期的過程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
正確識別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號，不包括（）。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)？（）