A.與其它學科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學生的心理品質(zhì)
C.依附于各科教學與活動
D.在學科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.營造有利于學生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學生進行主體性的活動
C.傳授給學生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
A.心理健康教育學科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動課程
A.身體素質(zhì)
B.道德素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.文化素質(zhì)
A.個性化
B.知識化
C.人本化
D.結(jié)構(gòu)化
A.課程
B.課堂
C.教學
D.練習
最新試題
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進行;二是早做準備;三是()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應?()
遇事無動于衷,或者把某一對象的攻擊性情緒,以完全相反的面目出現(xiàn),這種情緒變化和行為反應是()。
提高學習動機的最適宜方式,是將重點放在學生的()方面,而非動機本身。
(),是發(fā)揮學生主體性的開始。
情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
對心理健康的理解,可以有三個不同層次。最低層次:克服心理疾??;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。