大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

一般人在受挫后，可能會出現哪些情緒變化與行為反應？（）

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

以下內容不屬于生理自我的內容是（）。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

關于構建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現（）兩種情況。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關注和敏感于（）。