在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過程，學(xué)習(xí)疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

高年級大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。

情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對象是以（）為主。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。