高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結合原則的基本要求（）

教師教學工作評價的基本方法有（）

運用調查法的基本要求是什么（）

與研究中小學教育為主要內容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）

高等學校的“互聯(lián)網+教學”的缺陷有（）