教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

如何理解教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國家（）

現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）