A.受教育者個(gè)人
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.政治發(fā)展
D.文化發(fā)展
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A.副標(biāo)題
B.指導(dǎo)語
C.摘要
D.關(guān)鍵詞
A.重要性
B.地位
C.相對重要程度
D.結(jié)構(gòu)
A.導(dǎo)向、監(jiān)控、研究
B.導(dǎo)向、監(jiān)控、獎(jiǎng)勵(lì)
C.導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)、研究
D.導(dǎo)向、監(jiān)控、鑒別
A.意志力
B.意識(shí)水平
C.認(rèn)知策略
D.認(rèn)識(shí)水平
A.調(diào)查問題的現(xiàn)實(shí)性、內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性
B.內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性、方法的靈活性
C.內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性
D.調(diào)查問題的現(xiàn)實(shí)性、內(nèi)容的全面性、樣本的代表性、結(jié)果的真實(shí)性、方法的靈活性
最新試題
教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí),要遵循的原則有()
美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用()方法對不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
游戲中教師觀察、記錄兒童的方式有()
“觀賞桃花的外形特征,感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向?()
在兒童的自我概念中,是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我,能夠展現(xiàn)()是其中的一個(gè)方面。
觀察者在觀察之前要做好哪些準(zhǔn)備?()
教育資源的類型有哪些()
兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢是()
一個(gè)班級的學(xué)期計(jì)劃,通常包括以下內(nèi)容()
學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣是非文字的閱讀,包括()