單項(xiàng)選擇題一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí),另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()。

A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn);
B.師生之間相互的認(rèn)知度;
C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度;
D.師生交往的時(shí)空、性別等因素


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1.單項(xiàng)選擇題成績至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固,而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無法得到落實(shí),使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了,從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()。

A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn); 
B.師生之間相互的認(rèn)知度; 
C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度; 
D.師生交往的時(shí)空、性別等因素

2.單項(xiàng)選擇題師生關(guān)系的基礎(chǔ)是()。

A.教學(xué)工作關(guān)系;
B.心理情感關(guān)系;
C.個(gè)人交往關(guān)系;
D.道德責(zé)任關(guān)系

3.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂,這說明教師應(yīng)該()。

A.言行一致,身體力行;
B.學(xué)為人師,行為示范;
C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé);
D.以上都是

4.單項(xiàng)選擇題“金無足赤,人無完人”,教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要()。

A.言行一致,身體力行;
B.學(xué)為人師,行為示范;
C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé);
D.以上都是

5.單項(xiàng)選擇題正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是()

A.言行一致,身體力行; 
B.學(xué)為人師,行為示范; 
C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé); 
D.以上都是

最新試題

道德價(jià)值的普遍性有何特征()

題型:多項(xiàng)選擇題

良心在道德主體的自律活動(dòng)中擔(dān)負(fù)著最重要的職責(zé),表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動(dòng)機(jī)制。

題型:判斷題

道德價(jià)值是人們對是非、善惡、榮辱等價(jià)值進(jìn)行選擇、認(rèn)同的綜合體現(xiàn)。

題型:判斷題

道德的社會(huì)調(diào)控渠道,主要包括以下幾個(gè)方面()

題型:多項(xiàng)選擇題

注意集體利益的分割和個(gè)體利益的保障,是集體利益與個(gè)體利益之間的良性互動(dòng)。

題型:判斷題

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。

題型:判斷題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。

題型:判斷題

由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。

題型:多項(xiàng)選擇題

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

題型:判斷題

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題型:多項(xiàng)選擇題