下列關(guān)于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是（）

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

成就測驗在教育上的用途不包括（）

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。

我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

下列關(guān)于測驗等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進行計算③進行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結(jié)果

下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項是（）

編制測驗前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。