A.文化知識教育
B.道德教育
C.法律教育
D.職業(yè)教育
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A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.復(fù)雜性
D.法制性
A.法律知識教育
B.遵守法律教育
C.運(yùn)用法律維護(hù)公民權(quán)益的教育
D.道德教育
E.倫理知識教育
最新試題
集體家庭是將未成年犯罪人安置在適合的家庭中,由父母替代進(jìn)行照管的轉(zhuǎn)處措施。
英國在中世紀(jì)建立了很多感化院,最著名的是布萊德威爾感化院。
封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國用于未成年人矯正的主要設(shè)施,收容的對象是犯有重罪的未成年人,現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。
囚犯權(quán)利是固定不變的,社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展也不能改變囚犯的權(quán)利內(nèi)容。
刑罰發(fā)展史上出現(xiàn)第一次大變革是自由刑成為刑罰體系的核心,這也標(biāo)志著監(jiān)獄這種文明社會的刑罰方式的誕生。
囚犯權(quán)利是不屬于國家主權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)。
1992年成立的加拿大矯正署勞動服務(wù)公司式囚犯勞動的重要媒介。相關(guān)研究表明,參加加拿大矯正署勞動服務(wù)公司的囚犯重新犯罪率降低,就業(yè)率升高。
緩刑是由法庭判決罪刑較輕的犯罪人到社區(qū)中進(jìn)行一定時(shí)間的無償勞動的非監(jiān)禁措施,主要對象是未成年犯罪人。
暫行外出通??煞譃閱稳胀獬?、連續(xù)外出、定期外出和特殊外出。
在馬魁里看來,流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰,犯人到澳洲就是通過努力開創(chuàng)新生活。