促進科學革命的背景前提有（）。

中華民族獨自創(chuàng)造出來的科學技術體系中的核心學科有（）。

針對邁克爾遜—莫雷實驗的“零結(jié)果”，愛因斯坦之前，科學家做出的努力有（）。

19世紀20-30年代的留學生歸國，促進了國內(nèi)大學教育的發(fā)展，為我國現(xiàn)代科學的奠基做出了貢獻。

1543年作為“科學革命年”，是因為當年出版了（）。

第二次西學東漸中，洋務派除了引進西方科學技術、開辦近代企業(yè)之外，對西方政治與思想文化進行了系統(tǒng)的學習。

物理學革命的成果滲透到天文學、化學、生物學等自然科學領域，出現(xiàn)了新興的交叉學科和邊緣學科，比如（）。

深入探索物種變化問題，具有太大的革命性，是因為（）。

對中國古代科學技術發(fā)展走向最高峰形成促進作用的因素有（）。

牛頓的“力的超距作用”模式在（）的研究中被打破。