判斷題恰當的教育與引導有利于激發(fā)創(chuàng)造力。
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3.單項選擇題關于強制聯(lián)想的描述,哪一項是錯誤的?()
A.在兩個看上去無關的事物之間尋找內在聯(lián)系
B.對兩個事物或概念進行細致拆分,再進行強制連接
C.用兩個詞進行自由發(fā)散聯(lián)想,然而再進行詞與詞之間的搭配與重組
D.發(fā)現兩個事物之間的不同
4.單項選擇題關于高峰體驗的描述,哪一項是不準確的?()
A.一種欣喜若狂的狀態(tài)
B.可能出現體溫升高全身發(fā)抖
C.只關心內心的感受,對外界的敏感性下降
D.覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱
5.單項選擇題關于批判性思維的描述,哪項是不正確的?()
A.批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義
B.批判性思維強調質疑與求證,進行理性思考
C.批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理
D.批判性思維并不等于一味否定
最新試題
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
題型:判斷題
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產,成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
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卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。
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在進行創(chuàng)新思考時,一旦理智缺乏可靠論證時,可以借助類比推理去探索未知領域的奧秘和真諦。
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頭腦風暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法,同時也是個人創(chuàng)造技法。
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卡片整理法是日本文化人類學家川喜多二郎提出的。
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歸納法強調指由一般到個別。
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將電子語音合成技術使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
題型:判斷題