A.習(xí)得論
B.先天論
C.學(xué)習(xí)論
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A.語(yǔ)言的詞匯、語(yǔ)法
B.語(yǔ)言的語(yǔ)音
C.語(yǔ)言的功能和意義方面
A.語(yǔ)言的形式方面
B.語(yǔ)言的功能
C.語(yǔ)言的意義
A.是一種潛意識(shí)的行為
B.在課堂環(huán)境下進(jìn)行
C.在自然環(huán)境中進(jìn)行
A.教育
B.學(xué)習(xí)
C.習(xí)得
A.學(xué)習(xí)
B.習(xí)得
C.教育
最新試題
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
為什么說(shuō)信度和效度是語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么？
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。