第二語言教學的學科理論基礎(chǔ)主要包括哲學（）。

按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

測量與評估教學結(jié)果的目的是（）

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

課堂教學的四個基本要素是（）

造成偏誤的學習策略主要有（）。

對外漢語教學中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學原則，談談你對這個教學原則的理解。

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預測第二語言習得的（）。

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。