（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會一些基本的審美方法。

（）認(rèn)為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關(guān)。

（）是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

審美實(shí)踐包括（）

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

教師形態(tài)美

悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種（）