A.教師主導
B.目的性
C.合理性
D.排除隨意性
E.系統(tǒng)性
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A.生活方式是生存型的,但仍‘需要藝術(shù)和審美
B.此時是“勞動先于審美”
C.審美與人生發(fā)生關(guān)聯(lián)時經(jīng)過了實用的中介
D.審美與人生的關(guān)系是個性化的
E.審美與生活存在著明顯的距離
A.任務與目的相通
B.范圍與內(nèi)容上相同
C.形式與方法相同
D.功能相通
E.特點不相通
A.要有必要的文化知識和美學修養(yǎng)
B.要積極參加審美實踐,大量接觸美的事物
C.要多接觸美的對象,在比較中得到提高
D.提高審美創(chuàng)造能力
E.激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
A.穩(wěn)定性.
B.和諧性
C.易變性
D.意會性
E.直接性
A.一些國民趣味水平不高
B.改革開放以來,人們的趣味表現(xiàn)世俗化
C.人們的趣味陷入一些誤區(qū)如感性化
D.“畸趣”的出現(xiàn)
E.“不感癥”的出現(xiàn)
最新試題
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造()
()認為自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的屬性使然,與人無關(guān)。
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
()是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補充。
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實際上是()的關(guān)系。
()是指教師在教學生了解什么是美的同時,應當教學生學會一些基本的審美方法。
不屬于學校美育實施形式的是()
關(guān)于人的審美能力,下列說法正確的是()
著名美學家()曾經(jīng)說過:“勞動先于審美”。
美學以審美心理學為()