多項選擇題人類物質(zhì)文明的發(fā)展經(jīng)歷了()
A.實用階段
B.綜合階段
C.分化階段
D.結(jié)合階段
E.完善階段
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1.多項選擇題語言藝術(shù)的美育作用有()
A.審美想象力的培養(yǎng)
B.審美情感力與理解力的培養(yǎng)
C.藝術(shù)表達力的培養(yǎng)
D.綜合能力的培養(yǎng)
E.思維能力的培養(yǎng)
2.多項選擇題增強審美創(chuàng)造力的途徑有()
A.要激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
B.要認識和掌握美的規(guī)律
C.要注意創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練
D.要掌握熟練的審美創(chuàng)造技巧
E.臨摹藝術(shù)作品
3.多項選擇題審美感知愉悅的特點有()
A.穩(wěn)定性
B.易變性.
C.直接性
D.和諧性
E.美與善的交織
4.多項選擇題“畸趣”是一種病態(tài)的審美趣味,特征有()
A.包裝性
B.時髦性
C.表演性
D.世俗性
E.虛幻性
5.多項選擇題席勒對人性的分析和對美的認識,認為人具有()
A.感性的沖動
B.游戲的沖動
C.間斷的沖動
D.理性的沖動
E.本能的沖動
最新試題
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
題型:多項選擇題
審美實踐包括()
題型:多項選擇題
音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過()來體現(xiàn)的。
題型:單項選擇題
悅志悅神是指審美主體在審美活動中獲得的一種()
題型:單項選擇題
教師的形象美主要包括()
題型:多項選擇題
無論是社會美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點,為審美主體所見、所聽、所觸。
題型:單項選擇題
下列選項中,不屬于趣味內(nèi)涵的一項是()
題型:單項選擇題
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題
審美趣味集中體現(xiàn)了()
題型:多項選擇題
小學(xué)美育的實施要遵循循序漸進的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
題型:單項選擇題