A.組員的社會適應問題可以得到治療和康復
B.組員的社會責任和社會意識可以培養(yǎng)
C.組員的偏差行為可以改變
D.組員的問題可以通過個體動力來解決
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A.逐漸退至邊緣地帶
B.回到中心地帶
C.退縮至副中心
D.逐漸接近中心
A.治療模式
B.社會目標模式
C.任務中心模式
D.互動模式
A.促進組員互動
B.進行組員評估
C.開展組員分工
D.促進組員合作
A.阻止阿珠的做法，繼續(xù)詢問小麗在這件事中的感受和想法
B.支持阿珠的做法，肯定小組的正向關懷和力量
C.轉(zhuǎn)移焦點，邀請其他組員分享正向的經(jīng)歷
D.轉(zhuǎn)移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創(chuàng)傷經(jīng)歷
A.推進老人的自我發(fā)展
B.培養(yǎng)老人的責任意識
C.促進老人的平等交流
D.培育小組的領袖人物
最新試題
文化的特點是什么？
發(fā)展中國家現(xiàn)代化過程中有哪些特征，如何理解與應對？
分析M的社交焦慮問題并筒要說明心理與社會治療模式的介入路徑？
宏觀社會行政與微觀社會行政有什么區(qū)別與聯(lián)系？
初級社會群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么？
簡述社會工作的主要功能。
簡述文化的基本分類。
簡述社會工作專業(yè)倫理責任的表現(xiàn)。
請從宏觀社會學的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天，一輛救護車送來一個9歲的外籍兒童，她是在學校一次游戲活動中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因為如果這樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會飛逸而出，將會影響孩子未來的人生，對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護兒童的生命安全，她該怎么辦？試運用社會工作的案主自決原則進行分析。