單項(xiàng)選擇題在輔導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)校社工發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象在音樂(lè)方面有特別的天賦，因?yàn)榧彝l件的原因，服務(wù)對(duì)象對(duì)自己各個(gè)方面都很不自信。工作打算以音樂(lè)特長(zhǎng)為突破點(diǎn)來(lái)重塑服務(wù)對(duì)象的信心。工作員此時(shí)的角色主要是（）
A.教育者
B.聯(lián)系人
C.使能者
D.治療者
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1.單項(xiàng)選擇題面對(duì)一位無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活的大一學(xué)生，學(xué)校社工小王幫助他認(rèn)識(shí)到大學(xué)集體生活與家庭生活的不同，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)的方式讓該生學(xué)會(huì)與人交往的基本技能。此時(shí)，小王的主要角色是（）
A.聯(lián)系人
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.治療者
2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知行為模式認(rèn)為，在意識(shí)結(jié)構(gòu)三層次中，居于最深層次的是（）
A.意識(shí)
B.自動(dòng)念頭
C.潛意識(shí)
D.圖式
3.單項(xiàng)選擇題工作員：“每個(gè)人都會(huì)面臨一些難以解決的困難或問(wèn)題，尤其是情緒方面的。當(dāng)你面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，你一般是怎么處理的？”服務(wù)對(duì)象：“我會(huì)試著去忘記它或當(dāng)它沒(méi)發(fā)生過(guò)，這樣我會(huì)好受一些?！鄙鲜稣勗?huà)中，工作員應(yīng)用了哪種反思性治療技巧？（）
A.現(xiàn)實(shí)情況反思
B.心理動(dòng)力反思
C.人格發(fā)展反思
D.直接影響
4.單項(xiàng)選擇題小美是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，患有多動(dòng)癥，學(xué)校老師對(duì)小美日漸失去耐心并心生厭煩，患有焦慮癥的母親也經(jīng)常與小美吵架。一次母親情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫(yī)院診治。針對(duì)小美的問(wèn)題，醫(yī)務(wù)社工與小美一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校社工商量并制訂服務(wù)計(jì)劃。上述服務(wù)中，醫(yī)務(wù)社工采取的策略是（）
A.資源分配
B.支持鼓勵(lì)
C.綜合輔導(dǎo)
D.個(gè)案管理
5.單項(xiàng)選擇題在一個(gè)男性施暴者小組中，一名組員說(shuō)：“我老婆一天到晚嘮叨不停，每天一回到家里，她就開(kāi)始羅嗦，一會(huì)說(shuō)我沒(méi)錢(qián)，一會(huì)說(shuō)我沒(méi)用。我其實(shí)對(duì)她不錯(cuò)，她不把我惹急了我肯定不會(huì)動(dòng)手的?！惫ぷ髡呋貞?yīng)說(shuō)：“你對(duì)老婆不錯(cuò)，為什么還要?jiǎng)邮?？她真的那么討厭嗎？”工作者采用的技術(shù)是（）
A.忠告
B.澄清
C.對(duì)焦
D.對(duì)質(zhì)
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什么是社會(huì)學(xué)意義上的城市化？中國(guó)城市的文化特征與困境表現(xiàn)在哪些方面？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述個(gè)案工作中行為治療模式的主要技巧與過(guò)程。
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文化的特點(diǎn)是什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
為什么說(shuō)18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)？
題型：?jiǎn)柎痤}
論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)從宏觀(guān)社會(huì)學(xué)的視角論述解決我國(guó)留守兒童問(wèn)題的方案。
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涂爾干社會(huì)團(tuán)結(jié)理論的主要內(nèi)容有哪些？
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初級(jí)社會(huì)群體衰落的積極影響和消極影響表現(xiàn)是什么？
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簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要功能。
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社會(huì)工作在操作定義上的價(jià)值體系包括哪些方面的內(nèi)容？
題型：?jiǎn)柎痤}