A.文字測(cè)驗(yàn)
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
D.操作測(cè)驗(yàn)
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A.智力測(cè)驗(yàn)
B.特殊能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
A.外顯性
B.間接性
C.相對(duì)性
D.客觀(guān)
A.加
B.減
C.乘
D.除
A.命名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.等比量表
A.確定的大小
B.相同的意義
C.確定的意義
D.相同的價(jià)值
最新試題
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）
如果沒(méi)有效標(biāo)測(cè)量，觀(guān)念效標(biāo)是毫無(wú)用處的。
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后，被試仍有疑問(wèn)的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋?zhuān)屍淅斫鉁y(cè)驗(yàn)過(guò)程。
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
在正式編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法不正確的是（）
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）