A.基本能力、基本水平
B.基本技能、基本素質(zhì)
C.基本能力、基本素質(zhì)
D.基本技能、基本知識(shí)
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A.耗散結(jié)構(gòu)論
B.協(xié)同論
C.控制論
D.突變論
A.以情境陶冶為主的
B.以實(shí)踐訓(xùn)練為主的
C.以引導(dǎo)探究為主的
D.以直接感知為主的
A.考核的功能
B.考核的階段
C.考核的目的
D.考核的內(nèi)容
A.單元美術(shù)活動(dòng)教學(xué)
B.群眾性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)
C.班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)
D.自由性美術(shù)活動(dòng)教學(xué)
A.綜合式
B.探究式
C.練習(xí)式
D.漸進(jìn)式
最新試題
在中學(xué)繪畫創(chuàng)作教學(xué)中,主要有記憶畫、想象畫、()等主要教學(xué)形式。
簡(jiǎn)述美術(shù)課的類型和結(jié)構(gòu)。
論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容
現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論的一個(gè)重要特點(diǎn)就是(),它同過去的注入式教學(xué)相對(duì)立,是目前我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本要求。
課外美術(shù)活動(dòng)有什么意義?
怎樣理解組織教學(xué)的意義?
論述目前我國中學(xué)美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)是由哪些基本內(nèi)容構(gòu)成的
美術(shù)欣賞教學(xué)的意義有哪些?
美術(shù)欣賞教學(xué)的分析階段是指教師引導(dǎo)學(xué)生探究作品之所以能讓人產(chǎn)生某種美感的原因,其主要途徑是從()兩方面來探究。
中學(xué)美術(shù)教材中,繪畫部分的主體是技能操作訓(xùn)練與相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),另外還有少量的()