A.綜合式
B.探究式
C.練習(xí)式
D.漸進(jìn)式
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A.席勒
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.夸美紐斯
A.感知
B.提高
C.拓展
D.深化
A.德國(guó)包豪斯
B.美國(guó)包豪斯
C.法國(guó)包豪斯
D.英國(guó)包豪斯
A.燒造
B.織染
C.書(shū)籍裝幀
D.青銅
A.歷史研究法
B.調(diào)查研究法
C.比較研究法
D.實(shí)驗(yàn)研究法
最新試題
現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論的一個(gè)重要特點(diǎn)就是(),它同過(guò)去的注入式教學(xué)相對(duì)立,是目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本要求。
目前我國(guó)多用于口試與美術(shù)能力的實(shí)踐考核的成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)分法是()
簡(jiǎn)述課外美術(shù)活動(dòng)的意義
一般來(lái)說(shuō),中學(xué)美術(shù)課程的考核方法可多種多樣,如按考核的階段分,有形成性考核、()等。
在中學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中,主要有記憶畫(huà)、想象畫(huà)、()等主要教學(xué)形式。
課外美術(shù)活動(dòng)有什么意義?
簡(jiǎn)述美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)。
論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容
論述美術(shù)教學(xué)大綱的意義,其作用體現(xiàn)在哪些方面。
美術(shù)欣賞教學(xué)一般過(guò)程大致可分為哪幾個(gè)階段?