美育與德育的關系從理論上分析實際上是（）的關系。

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

下列選項中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（）

審美實踐包括（）

在文明社會，審美與生活之間明顯的（）

（）是教師在美育實踐中的重要理論指導。

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

下列選項中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項是（）

（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）