（劉冬去找陳雪借照相機。）
劉冬：陳雪，借我你的照相機用用，行嗎？
陳雪：哎呀，不巧，我的照相機被麗麗借走了。你不是也有照相機嗎？
劉冬：我的照相機昨天叫我摔壞了，剛才我拿去修理了，得下星期才能致
陳雪：麗麗是上禮拜管我借的，說不定她已經(jīng)用完了，要不你給麗麗打個電話問問吧。
劉冬：你得告訴我她的電話號碼。
陳雪：你手機里不是有她的電話嗎？
劉冬：你不知道，我最近可倒霉了，前天一個朋友約我見面，回來的路上手機就讓我弄丟了，
①現(xiàn)在這個手機是我昨天剛買的。
陳雪：我現(xiàn)在也沒帶手機。我記得麗麗的號碼是15820205631，不對，好像是15820205613。
請從A-F中選出下列幾個詞在課文中所對應(yīng)的詞性，其中有兩個多余選項。
 

（劉冬去找陳雪借照相機。）
劉冬：陳雪，借我你的照相機用用，行嗎？
陳雪：哎呀，不巧，我的照相機被麗麗借走了。你不是也有照相機嗎？
劉冬：我的照相機昨天叫我摔壞了，剛才我拿去修理了，得下星期才能致
陳雪：麗麗是上禮拜管我借的，說不定她已經(jīng)用完了，要不你給麗麗打個電話問問吧。
劉冬：你得告訴我她的電話號碼。
陳雪：你手機里不是有她的電話嗎？
劉冬：你不知道，我最近可倒霉了，前天一個朋友約我見面，回來的路上手機就讓我弄丟了，
①現(xiàn)在這個手機是我昨天剛買的。
陳雪：我現(xiàn)在也沒帶手機。我記得麗麗的號碼是15820205631，不對，好像是15820205613。
請從A-F中選出下列幾個詞在課文中所對應(yīng)的詞性，其中有兩個多余選項。
 

（劉冬去找陳雪借照相機。）
劉冬：陳雪，借我你的照相機用用，行嗎？
陳雪：哎呀，不巧，我的照相機被麗麗借走了。你不是也有照相機嗎？
劉冬：我的照相機昨天叫我摔壞了，剛才我拿去修理了，得下星期才能致
陳雪：麗麗是上禮拜管我借的，說不定她已經(jīng)用完了，要不你給麗麗打個電話問問吧。
劉冬：你得告訴我她的電話號碼。
陳雪：你手機里不是有她的電話嗎？
劉冬：你不知道，我最近可倒霉了，前天一個朋友約我見面，回來的路上手機就讓我弄丟了，
①現(xiàn)在這個手機是我昨天剛買的。
陳雪：我現(xiàn)在也沒帶手機。我記得麗麗的號碼是15820205631，不對，好像是15820205613。
請從A-F中選出下列幾個詞在課文中所對應(yīng)的詞性，其中有兩個多余選項。
 

有位中國老師在美國一所大學(xué)教中級漢語。在綜合課上，學(xué)生圍繞“助人為樂”這一話題展開討論，部分學(xué)生使用了錯誤的句子：“這一次，大家都捐款很多?！薄拔乙獛兔λ俏业臐h語水平不好，心里很多話，不能說?！薄翱吹剿粠椭?，我非常生氣他?！?br /> 老師針對學(xué)生的錯誤，對相關(guān)語法知識進行了講解，并布置了課后練習(xí)。

有位中國老師在美國一所大學(xué)教中級漢語。在綜合課上，學(xué)生圍繞“助人為樂”這一話題展開討論，部分學(xué)生使用了錯誤的句子：“這一次，大家都捐款很多?！薄拔乙獛兔λ?，但是我的漢語水平不好，心里很多話，不能說?！薄翱吹剿粠椭?，我非常生氣他。”
老師針對學(xué)生的錯誤，對相關(guān)語法知識進行了講解，并布置了課后練習(xí)。