有位中國(guó)老師在美國(guó)一所大學(xué)教中級(jí)漢語(yǔ)。在綜合課上,學(xué)生圍繞“助人為樂(lè)”這一話題展開(kāi)討論,部分學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句子:“這一次,大家都捐款很多?!薄拔乙獛兔λ?,但是我的漢語(yǔ)水平不好,心里很多話,不能說(shuō)?!薄翱吹剿粠椭遥曳浅I鷼馑?。”
老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了講解,并布置了課后練習(xí)。
A."不”限于否定過(guò)去和現(xiàn)在以后的事情
B."沒(méi)”一般可用于否定過(guò)去和現(xiàn)在的事件
C."不”用于客觀敘述,一般不能用于將來(lái)
D.都可以表示否定,但“不”是副詞,“沒(méi)”是動(dòng)詞
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有位中國(guó)老師在美國(guó)一所大學(xué)教中級(jí)漢語(yǔ)。在綜合課上,學(xué)生圍繞“助人為樂(lè)”這一話題展開(kāi)討論,部分學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句子:“這一次,大家都捐款很多?!薄拔乙獛兔λ俏业臐h語(yǔ)水平不好,心里很多話,不能說(shuō)?!薄翱吹剿粠椭?,我非常生氣他?!?br /> 老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了講解,并布置了課后練習(xí)。
下列哪項(xiàng)與“捐款”的句法特點(diǎn)不同?()
A.跳舞、道歉
B.散步、洗澡
C.商量、介紹
D.介紹、商量
有位中國(guó)老師在美國(guó)一所大學(xué)教中級(jí)漢語(yǔ)。在綜合課上,學(xué)生圍繞“助人為樂(lè)”這一話題展開(kāi)討論,部分學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句子:“這一次,大家都捐款很多。”“我要幫忙她,但是我的漢語(yǔ)水平不好,心里很多話,不能說(shuō)。”“看到他不幫助我,我非常生氣他。”
老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了講解,并布置了課后練習(xí)。
A.離合詞
B.否定副詞
C.可能補(bǔ)語(yǔ)
D.趨向補(bǔ)語(yǔ)
外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)經(jīng)常因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)或聽(tīng)辨不清而引起誤會(huì)。
英國(guó)留學(xué)生大衛(wèi)打了一輛出租車(chē),告訴師傅去首都劇場(chǎng)。車(chē)開(kāi)了很久,終于到了地方??墒牵笮l(wèi)看到的卻是“首都機(jī)場(chǎng)”,他哭笑不得。
印度留學(xué)生馬凱到一家中國(guó)餐館吃飯。餐館老板很熱情:“你們坐外面吧,外面涼快?!瘪R凱覺(jué)得很奇怪:“老板,為什么坐在外面還要收兩塊錢(qián)呢?”
A.14和35
B.15和35
C.35和14
D.35和15
外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)經(jīng)常因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)或聽(tīng)辨不清而引起誤會(huì)。
英國(guó)留學(xué)生大衛(wèi)打了一輛出租車(chē),告訴師傅去首都劇場(chǎng)。車(chē)開(kāi)了很久,終于到了地方??墒?,大衛(wèi)看到的卻是“首都機(jī)場(chǎng)”,他哭笑不得。
印度留學(xué)生馬凱到一家中國(guó)餐館吃飯。餐館老板很熱情:“你們坐外面吧,外面涼快。”馬凱覺(jué)得很奇怪:“老板,為什么坐在外面還要收兩塊錢(qián)呢?”
A.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的偏誤
B.狀中結(jié)構(gòu)的偏誤
C.定中結(jié)構(gòu)的偏誤
D.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的偏誤
A.閉合
B.有了結(jié)果
C.開(kāi)始并持續(xù)
D.實(shí)現(xiàn)了目的
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