（劉冬去找陳雪借照相機(jī)。）
劉冬：陳雪，借我你的照相機(jī)用用，行嗎？
陳雪：哎呀，不巧，我的照相機(jī)被麗麗借走了。你不是也有照相機(jī)嗎？
劉冬：我的照相機(jī)昨天叫我摔壞了，剛才我拿去修理了，得下星期才能致
陳雪：麗麗是上禮拜管我借的，說(shuō)不定她已經(jīng)用完了，要不你給麗麗打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧。
劉冬：你得告訴我她的電話(huà)號(hào)碼。
陳雪：你手機(jī)里不是有她的電話(huà)嗎？
劉冬：你不知道，我最近可倒霉了，前天一個(gè)朋友約我見(jiàn)面，回來(lái)的路上手機(jī)就讓我弄丟了，
①現(xiàn)在這個(gè)手機(jī)是我昨天剛買(mǎi)的。
陳雪：我現(xiàn)在也沒(méi)帶手機(jī)。我記得麗麗的號(hào)碼是15820205631，不對(duì)，好像是15820205613。
請(qǐng)從A-F中選出下列幾個(gè)詞在課文中所對(duì)應(yīng)的詞性，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。
 

（劉冬去找陳雪借照相機(jī)。）
劉冬：陳雪，借我你的照相機(jī)用用，行嗎？
陳雪：哎呀，不巧，我的照相機(jī)被麗麗借走了。你不是也有照相機(jī)嗎？
劉冬：我的照相機(jī)昨天叫我摔壞了，剛才我拿去修理了，得下星期才能致
陳雪：麗麗是上禮拜管我借的，說(shuō)不定她已經(jīng)用完了，要不你給麗麗打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧。
劉冬：你得告訴我她的電話(huà)號(hào)碼。
陳雪：你手機(jī)里不是有她的電話(huà)嗎？
劉冬：你不知道，我最近可倒霉了，前天一個(gè)朋友約我見(jiàn)面，回來(lái)的路上手機(jī)就讓我弄丟了，
①現(xiàn)在這個(gè)手機(jī)是我昨天剛買(mǎi)的。
陳雪：我現(xiàn)在也沒(méi)帶手機(jī)。我記得麗麗的號(hào)碼是15820205631，不對(duì)，好像是15820205613。
請(qǐng)從A-F中選出下列幾個(gè)詞在課文中所對(duì)應(yīng)的詞性，其中有兩個(gè)多余選項(xiàng)。
 

有位中國(guó)老師在美國(guó)一所大學(xué)教中級(jí)漢語(yǔ)。在綜合課上，學(xué)生圍繞“助人為樂(lè)”這一話(huà)題展開(kāi)討論，部分學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句子：“這一次，大家都捐款很多。”“我要幫忙她，但是我的漢語(yǔ)水平不好，心里很多話(huà)，不能說(shuō)?！薄翱吹剿粠椭?，我非常生氣他?！?br /> 老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了講解，并布置了課后練習(xí)。

有位中國(guó)老師在美國(guó)一所大學(xué)教中級(jí)漢語(yǔ)。在綜合課上，學(xué)生圍繞“助人為樂(lè)”這一話(huà)題展開(kāi)討論，部分學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句子：“這一次，大家都捐款很多。”“我要幫忙她，但是我的漢語(yǔ)水平不好，心里很多話(huà)，不能說(shuō)?！薄翱吹剿粠椭遥曳浅Ｉ鷼馑?。”
老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了講解，并布置了課后練習(xí)。

有位中國(guó)老師在美國(guó)一所大學(xué)教中級(jí)漢語(yǔ)。在綜合課上，學(xué)生圍繞“助人為樂(lè)”這一話(huà)題展開(kāi)討論，部分學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句子：“這一次，大家都捐款很多。”“我要幫忙她，但是我的漢語(yǔ)水平不好，心里很多話(huà)，不能說(shuō)。”“看到他不幫助我，我非常生氣他。”
老師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了講解，并布置了課后練習(xí)。