你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】簡述教師對兒童的歸因。
答案：教師對兒童的學(xué)業(yè)成績的歸因，由于影響、作用不同，對每個兒童的學(xué)業(yè)成績的提高也會產(chǎn)生不同影響。
問答題
【簡答題】簡述兒童的歸因。
答案：（一）歸因與控制感
這種控制感是受自己對行為結(jié)果的原因的認(rèn)知所制約的。
（二）自我概念與歸因
問答題
【簡答題】篩選的機(jī)制有哪些？
答案：（一）來自他人的標(biāo)簽意識
教師主要是根據(jù)學(xué)業(yè)成績的情況來篩選兒童的，并且對成績上位與下位者采取不同的對待方式。...
問答題
【簡答題】簡述以學(xué)業(yè)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的篩選過程。
答案：（1）預(yù)備性選拔；
（2）成績的分化；
（3）降溫與升溫：
考慮到從事威望高的職業(yè)與地位者...
問答題
【簡答題】學(xué)科、教材的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是？
答案：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)必須遵照一定的順序進(jìn)行：從學(xué)習(xí)方法的基本形態(tài)開始，經(jīng)過其過渡形態(tài)，達(dá)到理想的狀態(tài)。
問答題
【簡答題】團(tuán)體自立的指導(dǎo)是什么？
答案：所謂“團(tuán)體自立”，是指團(tuán)體自身擁有指導(dǎo)、管理的力量。為了培育自立的團(tuán)體，就得在兒童團(tuán)體中培育自我...
問答題
【簡答題】作為團(tuán)體的自立指導(dǎo)是什么？
答案：所謂教學(xué)指導(dǎo)，就是指創(chuàng)造低級的知識、技能之下統(tǒng)一的學(xué)習(xí)團(tuán)體的分裂，然后通過互相學(xué)習(xí)，克服這種分裂，使學(xué)習(xí)團(tuán)體在更高級的知...
問答題
【簡答題】如何通過相互學(xué)習(xí)加深學(xué)習(xí)？
答案：組織相互學(xué)習(xí)的理由就在于，使兒童互相切磋自己的認(rèn)識和技能，互相融會不同于自己的認(rèn)知與技能，學(xué)習(xí)更高層次的認(rèn)知與技能。
問答題
【簡答題】簡述班級中的個別差異。
答案：在教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)能力的不同和思維與行為方式上的個性差異。
所謂“學(xué)習(xí)能力”，...
問答題
【簡答題】簡述合作性學(xué)習(xí)活動與成就目標(biāo)。
答案：全生研常務(wù)委員會將“共同”界定為“共同體或團(tuán)體共同擁有事務(wù)，其成員以同等資格參與生活...

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【簡答題】簡述教師的指導(dǎo)與兒童歸因的變化。

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【簡答題】團(tuán)體自立的指導(dǎo)是什么？

【簡答題】作為團(tuán)體的自立指導(dǎo)是什么？

【簡答題】如何通過相互學(xué)習(xí)加深學(xué)習(xí)？

【簡答題】簡述班級中的個別差異。

【簡答題】簡述合作性學(xué)習(xí)活動與成就目標(biāo)。

【簡答題】簡述教師的指導(dǎo)與兒童歸因的變化。

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【簡答題】簡述兒童的歸因。

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【簡答題】學(xué)科、教材的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是？

【簡答題】團(tuán)體自立的指導(dǎo)是什么？

【簡答題】作為團(tuán)體的自立指導(dǎo)是什么？

【簡答題】如何通過相互學(xué)習(xí)加深學(xué)習(xí)？

【簡答題】簡述班級中的個別差異。

【簡答題】簡述合作性學(xué)習(xí)活動與成就目標(biāo)。

【簡答題】簡述教師的指導(dǎo)與兒童歸因的變化。

【簡答題】簡述兒童的歸因。

【簡答題】篩選的機(jī)制有哪些？

【簡答題】簡述以學(xué)業(yè)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的篩選過程。

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