A.“以規(guī)模求生存”
B.“以質(zhì)量求生存”
C.“以特色求生存”
D.“以創(chuàng)新求生存”
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A.轉(zhuǎn)變政府職能
B.加強(qiáng)政府的直接管理
C.向?qū)W校下放辦學(xué)自主權(quán)
D.實(shí)行學(xué)校所有權(quán)與管理權(quán)的統(tǒng)一
A.時(shí)間陷阱
B.量化陷阱
C.獎(jiǎng)勵(lì)陷阱
D.情感陷阱
A.教育的市場(chǎng)化問(wèn)題
B.教育管理的民主化問(wèn)題
C.教育管理的情感化問(wèn)題
D.教育管理的激勵(lì)問(wèn)題
A.教育策劃是對(duì)教育的運(yùn)籌和謀劃
B.誠(chéng)信是教育策劃之本
C.教育規(guī)律是教育策劃的科學(xué)依據(jù)
D.教育質(zhì)量是教育策劃的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
A.本土化
B.科學(xué)化
C.現(xiàn)代化
D.實(shí)務(wù)化
最新試題
什么是學(xué)校品牌?
什么是現(xiàn)代學(xué)校制度?
簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵。
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些?
什么是教育策劃的獨(dú)特性?
什么需要教育策劃?
什么是質(zhì)化研究,有哪些主要特點(diǎn)?
實(shí)行教育分權(quán)化改革的同時(shí),一般要通過(guò)哪些方式對(duì)所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的分配有哪些基本原則?
校長(zhǎng)職級(jí)制的實(shí)施辦法有哪些?