（）是為保證學(xué)校運(yùn)行的基本依據(jù)和準(zhǔn)則。

體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）

公立中小學(xué)在國(guó)家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國(guó)家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。

根據(jù)日本學(xué)者結(jié)城忠的觀點(diǎn)，父母教育參與權(quán)不包括哪個(gè)類型？（）

教師的違法犯罪行為比其他的違法犯罪所帶來(lái)的影響更大是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)具有（）。

父母對(duì)未成年子女有保護(hù)及教養(yǎng)的權(quán)利義務(wù)，這種權(quán)利義務(wù)即為親權(quán)，而親權(quán)又是一種（），是父母對(duì)其子女與生俱來(lái)的權(quán)利。

以下哪個(gè)是教師的程序性權(quán)利？（）

父母教育權(quán)存在的合理性是（）。

教師可以通過(guò)哪些途徑提高自身水平？（）

下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)校的權(quán)利？（）