對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)可以將學(xué)前教育評價標(biāo)準(zhǔn)分為（）。

ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度：情感支持、班級管理、指導(dǎo)策略。

一些學(xué)者強調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。

20世紀(jì)50年代，美國實施了大規(guī)模的貧窮兒童的補償教育計劃，即“提前開端計劃”。

信度反映了測量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測量的對象之間的符合程度。

（）等人于20世紀(jì)七八十年代歷時十幾年在密歇根州對三種主要課程模式——直接教學(xué)模式、開放教學(xué)模式和幼兒中心模式進行了評價研究。

對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作出評價結(jié)論時必須（）。

2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系框架中有三個維度和（）領(lǐng)域。

幼兒園游戲評價的原則有（）。