A.中小學(xué)教育
B.社會教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.性質(zhì)
B.機(jī)會
C.規(guī)模
D.管理體制
E.速度
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.學(xué)科課程論
B.活動課程論
C.實(shí)質(zhì)教育論
D.現(xiàn)代課程
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
最新試題
如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
()等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
青年初期學(xué)生的教育要注意()。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。