學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

教育心理學(xué)研究中的實驗法分為哪幾種？

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

（）著名的雙生子爬遞實驗

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

我國心理學(xué)家（）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出：“教育心理學(xué)的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學(xué)是對教育過程中的行為之科學(xué)研究，實際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)?！?/p>

簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？