判斷題從歷時(shí)的角度看,言語(yǔ)先于語(yǔ)言;從共時(shí)的角度看,言語(yǔ)是語(yǔ)言的存在的形態(tài)。
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題)
- 中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究期末真題(缺案例分析題題目)
你可能感興趣的試題
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述新中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革的歷程。
4.問(wèn)答題教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何扮演“教育促進(jìn)者”的角色?
5.問(wèn)答題教師心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么?
最新試題
感嘆句的表達(dá)手段有:感嘆語(yǔ)調(diào);感嘆詞;感嘆語(yǔ)氣詞;某些副詞、某些句式及句式變化。
題型:判斷題
王老師布置了“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”專(zhuān)題研討作業(yè),這屬于()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
知曉語(yǔ)音演變的三個(gè)主要憑借為()
題型:多項(xiàng)選擇題
語(yǔ)言符號(hào)的線(xiàn)條性是指語(yǔ)言符號(hào)在使用中是以符號(hào)序列的形式出現(xiàn),符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn),在時(shí)間的線(xiàn)條上綿延,不能在空間的面上鋪開(kāi)。
題型:判斷題
行業(yè)用語(yǔ)是用于各學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)性詞語(yǔ)。
題型:判斷題
文字除了語(yǔ)言的音、義之外,還有自己的形體,也即文字有形、和()三個(gè)方面。
題型:多項(xiàng)選擇題
國(guó)際音標(biāo)雖然是國(guó)際語(yǔ)學(xué)家共同使用的符號(hào),但它是受民族語(yǔ)言的限制的。
題型:判斷題
詞義的演變可以從()三個(gè)方面來(lái)討論。
題型:多項(xiàng)選擇題
語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中謂詞和體詞的搭配規(guī)則就是句子的語(yǔ)義規(guī)則。
題型:判斷題
句子是無(wú)窮的,但組合規(guī)則是有限的。
題型:判斷題