民族發(fā)展的非常態(tài)發(fā)展，包括極度緩慢發(fā)展、停滯甚至?xí)簳r(shí)倒退等類型。

中國(guó)自公元前221年就開始了形成與鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的偉大歷程。

民族理論之所以成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，就是因?yàn)樗邆浔容^獨(dú)特的（）、（）、（）和（）。

民族的共同歷史淵源主要是指民族起源的（）。

民族問(wèn)題是（）發(fā)展的產(chǎn)物。

民族的發(fā)展可以超越社會(huì)總體發(fā)展限度。

物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是民族發(fā)展的決定性因素。

民族教育是加快（）和（）發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高（）的主要途徑。

民族是社會(huì)的民族，民族總是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化。

所謂次生形態(tài)民族就是民族在形成后的發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)民族的分化、同化、組合而形成新的民族。