從教育階段來說，教育制度的類型有（）

簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達國家在學制改革中的共同特征。

高中生的學習有以下顯著特點（）

家庭教育情感化

簡單地說人的身心發(fā)展包括（）

作為文化一心理過程的教育的基本點之一“價值引導”意味著（）

簡述學校與社會聯(lián)系的主要方式。

簡述本書中關于教育這一定義的內涵。

聯(lián)系實際，談談教師的素養(yǎng)。

試結合我國的實際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。