A.質(zhì)量管理
B.目標(biāo)管理
C.過(guò)程管理
D.案例管理
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A.社會(huì)需求法
B.人才需求預(yù)測(cè)法
C.教育投資效益分析法
D.國(guó)際比較法
A.行動(dòng)研究法
B.個(gè)案分析法
C.調(diào)查法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.規(guī)范化原則
B.科學(xué)化原則
C.序列化原則
D.系統(tǒng)化原則
A.教務(wù)工作
B.德育工作
C.總務(wù)工作
D.教科研工作
A.松散式
B.命令式
C.多向聯(lián)系式
D.民主平等式
最新試題
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家?()
為了說(shuō)明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()
在德國(guó),中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)由誰(shuí)負(fù)責(zé)?()
“校園文化”流行于()
在德國(guó)取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是()
溝通的方式很重要,“不在于說(shuō)了什么,而在于如何說(shuō)的”,這啟示我們()
相對(duì)于表達(dá)而言,溝通應(yīng)首重()
具體而言,德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開(kāi)的作用不包括()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?()