初生的嬰兒情緒籠統(tǒng)不分化，2歲左右逐漸分化。（）

談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗(yàn)法。

注重嬰兒年齡差異和個(gè)體差異，尊重個(gè)性，體現(xiàn)托兒所保育和教育的原則是（）

教育現(xiàn)代化的核心是教育觀念現(xiàn)代化。（）

兒童心理發(fā)展中，影響幼兒身心發(fā)展的因素有（）。

心理發(fā)展的標(biāo)志是是聽(tīng)覺(jué)的集中。（）

3歲的幼兒觀察時(shí)，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽、細(xì)致的特征；5-6歲的幼兒觀察時(shí)能區(qū)分較細(xì)致隱蔽的特征，這說(shuō)明了觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。（）

家庭學(xué)前教育的有效方法不包括（）

由于學(xué)前兒童心理活動(dòng)的不穩(wěn)定性，因此對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)反復(fù)多次進(jìn)行。（）

中國(guó)近代幼兒園的創(chuàng)始得益于（）的頒布。